La Junta autoriza a la UAL a verificar un nuevo título incluido en la nueva programación académica

Se trata de un Doctorado en Enfermería y Fisioterapia que se impartirá a partir del curso 2026/2027

La Consejería de Universidad, Investigación e Innovación ha autorizado la
verificación de los planes de estudio de otra titulación de la Universidad de
Almería (UAL) contemplada en la nueva programación académica que se
implantará en el sistema público de educación superior a partir del curso
2025/2026, con una oferta global de 188 enseñanzas. Ese refrendo se ha dado
para un total de 36 enseñanzas presentadas por las instituciones académicas
públicas. En concreto, en esta segunda convocatoria abierta en enero pasado, la
UAL ha recibido la valoración previa a un doctorado en Enfermería y Fisioterapia,
que se suma a los dos títulos ya presentados por esta institución académica en la
primera convocatoria abierta en el último cuatrimestre de 2024 para su análisis
previo por parte de la Junta.
La emisión de la Consejería de Universidad de estos informes preceptivos previos
permite activar el proceso de verificación y la posterior aprobación e impartición
de estos 36 títulos, que se implantarán a partir del curso 2026/2027. De acuerdo
con el decreto de ordenación de las enseñanzas universitarias en la comunidad,
aprobado en 2023, a través de dichos informes se evalúan la adecuación de los
títulos a los objetivos y criterios fijados en la programación, así como su viabilidad
académica y social.
Asimismo, al margen de esta nueva titulación que impartirá la UAL, la Consejería
también ha dado el visto bueno a otros tres títulos interuniversitarios en los que
participa la institución académica almeriense pero que ha sido presentados por
otras universidades en calidad de coordinadoras. Se trata del Grado en
Logopedia, que se desarrollará en coordinación con la Universidad de Sevilla, y
los másteres en Diseño Industrial e Innovación, que se llevará a cabo con las
universidades de Cádiz, que coordina, y Málaga, y en Inteligencia Institucional:

Gestión y Gobernanza de Datos, junto a la Universidad Internacional de
Andalucía (UNIA).

Criterios para evaluar la viabilidad y la adecuación a la programación
Para la correcta valoración de la Consejería de Universidad en este paso previo,
la UAL, al igual que el resto de las instituciones públicas, ha tenido que
pronunciarse en la documentación aportada sobre una serie de criterios
contemplados en la propia programación académica. Entre ellos, destacan la
estructura socioeconómica de la comunidad y del territorio en el que se inserta, la
inserción laboral y la formación dual, la viabilidad de las nuevas titulaciones, el
equilibrio territorial de la oferta de enseñanzas, los títulos conjuntos o la
internacionalización. Asimismo, se han evaluado el principio de especialización
de la universidad y complementariedad de la programación, la suficiencia de
recursos de personal e infraestructuras, la solvencia y viabilidad económica y el
aseguramiento de la calidad.
Atendiendo a esos parámetros, las universidades han tenido que aportar datos
prospectivos que justifiquen la inserción de la enseñanza en el sistema
productivo, así como información sobre la absorción de los egresados en el tejido
empresarial, prestando mayor atención a conocimientos relacionados con los
idiomas, la innovación, las TIC y el emprendimiento. De igual modo, se les ha
requerido que demuestren la viabilidad de la enseñanza con un estudio de la
evolución de titulaciones afines en los últimos cursos en el sistema universitario
andaluz y español. En este caso, además, las universidades deben acreditar que
los estudios de grado presentados tendrán un número de estudiantes de nuevo
ingreso de en torno a 60 y, en los másteres, que contarán con unos 30.
En cuanto al equilibrio territorial, las instituciones académicas tienen la obligación
de hacer una valoración de la zona de influencia del título con respecto al mapa
de enseñanzas existente. Además, teniendo en cuenta lo que establece la
normativa, la Consejería de Universidad evalúa favorablemente que los másteres
se impartan en modalidad conjunta por ser un elemento cohesionador del sistema
universitario que favorece su eficiencia y equilibrio.
También se tiene en cuenta en el informe previo el componente de la
internacionalización, tomando en consideración aspectos como la formación en
otro idioma, especialmente en inglés; la movilidad de estudiantes, la captación de
alumnado extranjero o la disponibilidad de un personal docente e investigador
con las competencias adecuadas para realizar su actividad en otras lenguas. Se
valoran, igualmente, aquellos títulos en los que, al menos, un 50% de los créditos

sean impartidos en una segunda lengua, formen al estudiantado en la
competencia lingüística y le preparen para un mundo laboral donde es primordial
el conocimiento de uno o más idiomas extranjeros.
En materia de suficiencia de recursos, la universidad tiene que acreditar que
dispone del personal docente e investigador para cubrir, al menos, el 85% de la
oferta de créditos del título. Para las enseñanzas con mención dual, conjuntos e
internacionales, la referencia mínima se establece en un 75%. En el caso de las
enseñanzas virtuales e híbridas, es necesario describir los medios materiales y
servicios disponibles para el cumplimiento de los objetivos de esta modalidad.
En relación con la solvencia y la viabilidad económica, las universidades están
obligadas a aportar una memoria económica que contenga los datos relativos a
las infraestructuras materiales, los recursos de personal docente e investigador y
de plantilla técnica, de gestión y de administración y servicios para impartir la
nueva enseñanza. Esa información tiene que detallarse por cada curso desde su
puesta en marcha hasta su total implantación, así como las fuentes de
financiación.
Una vez informada favorablemente la solicitud de las universidades, la Junta la
comunicará a la Agencia para la Calidad Científica y Universitaria de Andalucía
(ACCUA), que será la encargada de evaluar el contenido de los planes de
estudio. En esta fase de verificación será el Ministerio de Ciencia, Innovación y
Universidades el responsable de adoptar la última decisión teniendo en cuenta
dicha valoración.

Una programación de 188 títulos para el sistema público
La nueva planificación, que contempla 188 enseñanzas para las diez
universidades públicas, se implantará en el periodo comprendido entre 2025 y

De ese conjunto, 40 son grados, 126 son másteres y 22 son doctorados.
Todas esas enseñanzas se reparten casi al 50% entre las ramas de STEM
(Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) y de Ciencias Sociales y de
Salud, 37 de ellas tienen carácter interuniversitario y 23 son duales. Esta nueva
oferta universitaria para los próximos años viene a reforzar la educación superior
en sectores estratégicos de la comunidad, a alcanzar el mayor grado de eficiencia
reordenando el uso de los recursos y del capital humano de las instituciones
académicas y a asegurar el compromiso con los territorios de la región y su
sostenibilidad a nivel económico, cultural y social.