66 centros de infantil y primaria se reúnen para la coordinación del plan de plurilingüismo
El salón de actos de la Delegación Territorial de Educación de Almería, ha acogido a más de 80 participantes para conocer el plan de plurilingüismo del curso 2019-2020.
La delegada territorial de Educación, Deporte, Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación de Almería, María del Carmen Castillo Mena, recibió en la mañana de este pasado miércoles, en el salón de actos de la Delegación de Educación, a 85 directores/as y coordinadores/as de los centros plurilingüies y bilingüies de la provincia.
Acompañada por la jefa del Servicio de Ordenación Educativa Matilde Romero Maldonado, y el responsable provincial del plan de plurilingüismo Jesús Pérez Castaño, Castillo Mena además de dar la bienvenida a los asistentes, ha querido agradecer “ la gran labor que hacen al frente de los centros educativos´´ y ha expresado su agradecimiento por “ su colaboración para que la jornada de inicio de curso se hubiera desarrollado con normalidad´´. Así mismo, ha querido resaltar la importancia que “el fomento del plurilingüismo en la provincia, y en nuestra comunidad, supone como base para el desarrollo de la competencia comunicativa y la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas´´
La jornada ha comenzado con una sesión de actualización metodológica a cargo de Andrés Egea, coordinador del programa en el CEIP Ginés Morata de Almería, cuyo centro obtuvo el primer premio de Buenas Prácticas Bilingües de Andalucía en primaria durante el curso 2017/18.
Posteriormente Jesús Pérez ha hecho un repaso a la normativa vigente, en la que se refuerza la importancia de los auxiliares de conversación en estos centros. Este año contamos con 9 auxiliares más que el curso anterior, alcanzando la cifra de 150 en total, que apoyarán en su labor, a los 600 docentes y 32.000 alumnos y alumnas de la provincia de Almería. Este hecho pone de manifiesto la apuesta de la Consejería de Educación y Deporte por el aprendizaje de idiomas de calidad, de acuerdo con los objetivos del Plan Estratégico para el desarrollo de las lenguas en Andalucía, horizonte 2020.
Los auxiliares estarán en contacto directo fundamentalmente con el profesorado de las asignaturas no lingüísticas que se imparten en Lengua extranjera (L2), proporcionando al alumnado un modelo de corrección fonética y gramatical que supone un enriquecimiento lingüístico y cultural para toda la comunidad educativa.
Por otro lado, se ha animado a los asistentes a participar en el programa Erasmus+ incidiendo en las acciones clave KA1 y KA2, con el objetivo de incrementar el número de centros con proyectos de internacionalización. En este curso, los centros dependientes de la Delegación Territorial de Almería, han duplicado el número de proyectos KA101 y KA229.
En lo que a la enseñanza de idiomas se refiere, los centros adscritos al IES El Argar (bilingüe de alemán) imparten alemán como segunda lengua extranjera en primaria. Por su parte la enseñanza de la lengua, el arte y la cultura china, se desarrolla igual que en cursos anteriores en el CEIP Madre de la Luz e IES Alborán como materia curricular, y como actividad extraescolar en el IES Nicolás Salmerón y Alonso.
Finalmente se han recogido las propuestas de los centros a las que se dará respuesta desde la Delegación Territorial o se trasladarán a la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, competente en materia de plurilingüismo.
Almería cuenta este curso 19/20 con 6 nuevos CEIPs bilingües; Federico García Lorca, José Saramago y Nuestra Señora de la Merced pertenecientes al municipio de Vícar, Virgen del Rosario de Roquetas, Juan XXIII de Alhabia y San Bernardo de El Alquián.
