Izquierda Unida de Vícar pide que se actúe con urgencia en los barracones del CEIP García Lorca.
Tras diversas reuniones de esta coalición con el entorno educativo y con padres y madres del colegio, se viene a insistir que el proyecto adjudicado de ampliación no se ajusta a las necesidades del centro, ya que lo que hay proyectado es la destrucción de parte del patio con las obras aumento, cuando la extensión y el crecimiento natural del CEIP García Lorca sería hacia el Bulevar de la Paz, evitando hacer accesos aéreos dentro del patio.
Cuando está ya el proceso de adjudicación del proyecto de ampliación del
colegio y los plazos nos han llevado a que el actual curso se volviera a dar clase en los barracones en el CEIP García se reclama desde Izquierda Unida de Vícar que se siga
haciendo al menos un mantenimiento digno de estas aulas prefabricadas desde el
Ayuntamiento de Vícar
El candidato a la alcaldía y portavoz David Cabrera matiza que: “es una
reclamación que viene haciendo nuestra formación política desde 2014 con mi
compañero García Urrutia y que el equipo de gobierno del PSOE se permite dar el visto
bueno a este diseño sin dar participación a la comunidad educativa que son los que
sienten las necesidades, y se da viabilidad a un proyecto que va a masificar las zonas
de juegos y el patio del CEIP García Lorca”
“Nuestra apuesta es tener un gran proyecto educativo municipal que vendría a
completarse con un colegio en Cabañuelas Sur, centro nuevo que es demandado por
los problemas de ratio detectados a principio de curso”, remarca el portavoz de
Izquierda Unida Vícar.
El Ayuntamiento de Vícar ya tuvo que reintegrar una subvención al Gobierno
Andaluz por importe de 562.500 €, más los intereses de demora de 15.410,96 debido
a “una mala gestión del equipo de gobierno del PSOE de Antonio Bonilla, concedida
para la construcción de una escuela infantil en las Cabañuelas Sur” y que hubiera
venido a solventar los problemas de escolarización del municipio demostrando la mala
gestión y la falta de planificación sobre este tema.
