La profesionalidad de los docentes, principal aval para sortear las carencias del nuevo curso escolar
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios, CSIF, a través de su Sector de Enseñanza, apunta como único aval para sortear las carencias de este nuevo curso la profesionalidad de los docentes. En esta línea, el sindicato denuncia que se siguen manteniendo, perpetuando y agravando los problemas de cursos anteriores en el sistema educativo andaluz, los cuales están volviendo a ser muy negativos y demoledores para este periodo escolar.
En este sentido, CSIF se adelanta a los “cantos de normalidad” que pronto surgirán por parte de la Administración educativa y critica la persistencia de dichos problemas ante los responsables educativos que, a juicio del sindicato, hacen oídos sordos. Por otro lado, CSIF destaca, una vez más, la profesionalidad del profesorado y equipos directivos como principal garantía para sortear carencias y dificultades con trabajo y buen hacer.
Tal y como apunta el sindicato, estos problemas específicos se ven incrementados por la propia implantación de la LOMCE en toda la Educación Primaria, en un ambiente enrarecido por la propia ley. “Además seguimos con la grave situación de las sustituciones, que siguen sin cubrirse cuando las bajas son inferiores a 15 días, mientras la Consejería mantiene el sistema de cupos que ha demostrado ser discriminatorio e insuficiente”, explican.
Para el sector Enseñanza, esta problemática se acrecienta con unas plantillas escasas y claramente insuficientes para atender la demanda de un alumnado cada vez más diverso y con ratios muy elevadas en determinadas zonas. Por otro lado, “siguen sin dotar a los centros con un maestro más en los casos en los que exista seis o más docentes mayores de 55 años”, puntualizan en CSIF.
Por otra parte, el sindicato considera que la atención a los alumnos con necesidades educativas especiales se va a resentir aún más dado que muchos especialistas de pedagogía terapéutica tendrán que compartir centro, reduciendo enormemente su incidencia sobre este alumnado., “Este hecho socava un poco más el principio de equidad que tanto se proclama desde la Administración educativa”, subrayan. De igual modo, otro retroceso importante, y que va camino de perpetuarse, es la negativa a recuperar el periodo de adaptación en la Educación Infantil. “Sin olvidar la necesidad de acabar con la denominadas caracolas, cada año más extendidas, consecuencia de la falta de inversión educativa”.
Finalmente, el Sector de Enseñanza de CSIF insiste en la necesidad de recuperar todos los derechos hurtados al profesorado durante estos años. “Unos derechos y unas condiciones laborales que han sido el resultado de mucho tiempo de reivindicaciones y que sólo en parte palían la dedicación y profesionalidad del colectivo docente”, concluyen en el sindicato.
