Presentación del libro ‘Lo normal y lo patológico en la educación’
El próximo 1 de octubre a la 11h. se presentará en la sala de Conferencias de la Facultad de Enfermería y Fisioterapia el libro Lo normal y lo patológico en educación. Nacimiento de la Psicopedagogía (Ed. De la Piqueta/col. Genealogía del Poder). El autor de la obra es el profesor del departamento de Educación Francesc Calvo Ortega y se trata de una investigación realizada en el marco del grupo de trabajo del recientemente constituido Seminario de Teoría e Historia de la Educación “Antonio Sánchez Cañadas”. La presentación del libro correrá a cargo de la profesora Ana Martínez, especialista en la materia.
El libro es un estudio de la formación histórica de la Psicopedagogía no como la historia de un descubrimiento científico progresivo, en lenta apertura a la formación de una disciplina que ocuparía el vacío esencial de un saber disimulado por una insuficiencia de método, y todavía por descubrir, entre la pedagogía y la psicología, sino un episodio provisional de una verdad científica que apenas en un siglo ha ido conformándose como una “práctica” dirigida a resolver una serie de problemáticas que la psiquiatría del siglo XIX había anticipado, en un estilo intuitivo aunque poco claro, en relación a la infancia y la psicopatología que ha intentado darle cerco.
A causa de estas circunstancias, el autor afirma que la articulación histórica acerca de la influencia de la Psicología en el campo de las Ciencias Humanas requiere no tanto de una periodización exacta y sin interrupciones de la formación de su campo de positividad científica como de la averiguación del proceso de racionalidad que se ha dado en la constitución teórica del conocimiento del hombre en general.
Un ejemplo paradigmático de lo que ha ocurrido en ese proceso es el de la Pedagogía contemporánea que, en el transcurso de la formalización como disciplina científica, toma de la Psicología lo que ésta, a su vez, establece, especifica y delimita normativamente a partir de las contradicciones a que es expuesta tanto por las ciencias naturales como por las ciencias Humanas. Toda una serie de modelos psicológicos son trasladados al pensamiento pedagógico, aunque recentrados en un ámbito de intervención escolar que vendrá establecida como disciplina científica alrededor de categorías de orden psicológico que formalizan el conocimiento de los procesos educativos. A partir de ahí, quedaría históricamente establecida toda una serie de anomalías infantiles que en la práctica se distinguirán en el niño a través del análisis de lo patológico en relación a los fenómenos de inadaptación escolar y la definición psicosocial de la normalidad que la fundamenta.
