ROQUETAS DE MAR.- Multitud de familias acuden a las Jornadas de Innovación del colegio Altaduna para conocer su proyecto educativo
Alrededor de un centenar de padres y madres acudieron a las jornadas Dream and imagine the future, organizadas en por colegio Altaduna. Un viaje al futuro en el que familias de toda la provincia almeriense pudieron experimentar en primera persona las innovaciones que introduce el modelo educativo de este centro.
Altaduna celebró la pasada semana sus jornadas de innovación para los cursos de primaria que este año se han erigido bajo el título Dream and imagine the future (Sueña e imagina el futuro) El objetivo, que la multitud de familias asistentes pudieran comprobar in situ cómo se forman nuestras alumnas para afrontar los retos que les depara el mañana.
El eslogan elegido era solo la punta del iceberg de lo que les esperaba a nuestros invitados: un viaje al futuro en toda regla. La tarde comenzaba con un video que recreaba una entrevista de trabajo en la que una joven ex alumna ponía de manifiesto todo lo aprendido durante sus años en Altaduna para conseguir el puesto al que optaba. Posteriormente los padres y madres recorrieron las diferentes aulas dónde pudieron experimentar en primera persona cómo es una clase según el modelo educativo del Grupo Attendis, al que pertenece este colegio. Un modelo sustentado en el proyecto Auriga, específico de primaria, que apuesta por la educación a través de las inteligencias múltiples, el trabajo colaborativo y el aprendizaje desde la experiencia.
Por último visitaron nuestros diferentes stands en los que eran las propias alumnas quienes les explicaban en qué se basaba cada línea del proyecto: comunicARTE para la asignatura de Lengua y Literatura, proyecto Ipads, enseñanza de idiomas, formación en valores, atención personalizada, etc.
Una oportunidad de oro para vivir en primera persona una nueva forma de entender la educación, basada en la formación no solo en competencias, sino también en valores y dónde el alumno es el centro del aprendizaje.
